II.- Justificación:
Una de las
mayores dificultades que enfrentan los estudiantes en el desarrollo de sus
investigaciones es la de plasmar y difundir por escrito su producción
académica, situación que es escasamente atendida por la mayor parte de los
programas de formación académica de las universidades latinoamericanas
(Carlino, 2007). En efecto, contrariamente a lo que ocurre en las universidades
anglosajonas, en nuestras casas de estudio persiste la idea de que el
aprendizaje y la enseñanza de la escritura es una responsabilidad exclusiva de
la educación primaria y secundaria; cuando en realidad, la función epistémica
que le otorga a la escritura un importante papel en el desarrollo del
pensamiento y la producción de conocimiento exige a las universidades brindar
una formación especializada en escritura académica en todos sus programas. Por
lo tanto, el presente Seminario promoverá en sus participantes la reflexión
metacognitiva, para desarrollar competencias discursivas y concepciones que
mejoren la producción y difusión del conocimiento científico que se debe
generar en los Programas Nacionales de Formación.
Objetivos
- Reflexionar
sobre la práctica individual de la escritura que permitan mejorar la
producción y difusión del conocimiento en los procesos de investigación
académica.
- Desarrollar
competencias discursivas para la
producción de textos académicos en los Programas Nacionales de
Formación.
- Fortalecer el
trabajo en redes de investigación para la producción colectiva de
conocimiento.
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